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《2018年国家义务教育质量监测——数学学习质量
发布日期:2019-12-16
教育部基础教育质量监测中心发布了《2018年国家义务教育质量监测——数学学习质量监测结果报告》和《2018年国家义务教育质量监测——体育与健康监测结果报告》,这是我国首次发布分学科的义务教育质量监测结果。《报告》展现了我国义务教育阶段学生数学学习质量和体育与健康状况以及相关学科的学校教育教学状况,深入分析了影响教育质量的主要原因。
 
10月31日,江西省也统一组织开展了义务教育阶段学生德育、体育与健康状况监测,全省27个县(市、区)的327所小学、213所中学约28000名师生参加统一测试。这是江西省首次采用信息化手段,顺利完成试点数据采集工作,共收集到相关数据信息26000余条。
 
江西省此次义务教育质量监测,具有以下特点:
 
一是方式创新。将监测组织和数据采集工作全部通过信息化手段完成,省去了涉密测试工具印刷、运输、保存和数据录入等环节,节省了大量人工和经费,极大提高了监测工作的效率和准确率,有利于提高监测结果应用的时效性。根据学科特点进行题型设计创新,既符合学科监测基本要求,又符合无纸化测试和测试对象的信息化水平。通过监测信息化系统平台完成,实现了“全过程覆盖、各环节保障”,为今后开展各级各类各学科教育质量监测开辟了新途径,验证了新方法,在我省监测工作中具有里程碑意义。
 
二是监测科目契合了新时代教育的发展需要。此次监测科目为德育、体育与健康状况。党的十八大提出,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的十九大报告进一步强调:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。”“德智体美劳”,德居首位。开展德育质量监测,有利于教育行政部门制定相关德育政策,有利于学校将社会主义核心价值观融入教育全过程,并深入开展理想信念教育、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育和革命传统教育,引导和帮助学生把握好人生方向,扣好人生第一粒扣子。

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