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东华理工大学着力解决“产学研用”融合不够深
发布日期:2019-12-28
在第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,东华理工大学着力解决“产学研用”融合不够深的问题,促进与地方政府及相关产业签订的合作协议由“纸面”向“地面”转化,深入推进服务地方经济发展,让科研成果快速“变现”。
 
“如何推动产学研用深度融合?”“如何提升服务行业和区域发展贡献度?”“如何加强核军工文化育人?”……东华理工大学立足“核学”“地学”专业学科特色优势,聚焦服务行业和地方经济发展难点问题,有针对性地遴选确定以上10项主题开展调研。领导班子召开调研座谈会44场次844人,实地走访基层单位80次,个别访谈154人,收回有效调查问卷1019份,调研中发现学校有关“服务行业”“服务地方”等问题近20条,分类汇总为6大类问题。各基层党委也结合实际确定60余个调研主题并制定了调研方案,156名处级干部开展了调查研究。如机械与电子工程学院党委聚焦“电子科学与技术”一流学科建设(江西省唯一),选择“服务江西省电子支柱产业提升攻坚及专业工程论证”为调研主题;核科学与工程学院党委围绕服务核工业加强核特色学科建设开展深入调研,做到“核聚人才、核聚人心、核聚智慧、核聚力量、核放光芒”,努力提高核特色人才培养质量。
 
面对调研发现的问题,学校立足源头根本,9月、11月分别出台《东华理工大学促进科技成果落地江西的实施意见》《东华理工大学科技成果转化管理办法(修订)》,通过建立良性科技成果转化机制,最大程度调动科研工作者研究热情。一是抓途径,教师可携带科技成果以挂职、参与项目合作、兼职创新、在职创业、离岗创业等形式开展服务社会活动。二是提地位,在职称评聘中,成果转化、有效专利可作为评聘重要条件之一,横向项目、科技成果转化业绩与其他政府科技计划项目同等对待。三是增收益,横向项目结题后的结余经费,可全部用于奖励项目组成员;研究开发和成果转化中获得的净收入、股份的80%奖励给研发团队。四是促保障,从事横向科技服务活动,可用于减免教学工作量;到企业开展技术创新工作的教师,可采取灵活考勤方式,以解除教师从事服务社会活动的后顾之忧,真正实现成果申报有资助、转化收益有甜头、提职晋级有保障,转化需求有对接。
 
在政策激励下,学校服务地方经济发展质量逐步提升:学校在省工业与信息化厅支持指导下,9月首批遴选江西京九电源科技有限公司、赣州诚正稀土新材料股份有限公司等10家企业开展深度合作,探索形成经科教联动、政产学研结合新模式,集聚校企优质资源,切实提升服务江西产业发展的水平。核资源与环境国家重点实验室积极对接地方矿产资源勘查与利用、环境治理与修复等重大需求,实现了先进铀矿浸出技术、矿山环境修复技术等的落地开花,相关成果在某矿床原本不具开采价值的翼部矿块及停产老采区进行了推广应用,应用效果显著。学校汇聚水文地质、工程地质、环境地质、旅游地质等学科优势,逐步形成了“大地质”发展理念,推进多学科交叉融合,积极在地方开展城市地质、深地探测、绿色矿山等领域的技术服务,为着力打造生态美丽中国“江西样板”提供有力支撑……

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